ICT-Koordinator

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In vielen Gemeinden übernimmt heute eine Person alle drei Rollen: ICT-Koordinator, ICT-Techniker, ICT-Pädagoge. Diese Rollenkonzentration ist künftig nicht mehr realistisch. Die Schulleitung, ausgebildete Techniker und die Lehrperson in ihrer stärksten Rolle als ICT-Pädagoge sind künftig gefragt.

Aufgaben des ICT-Koordinators

Der ICT-Koordinator

• ist Anlaufstelle für die Benutzerinnen und Benutzer einer ICT-Anlage bei Problemen und bei Wünschen für einen Ausbau
• arbeitet mit dem pädagogischen Betreuer und dem ICT-Techniker/technischen Betreuer zusammen
• plant zusammen mit den IC-Techniker und dem pädagogischen Betreuer/ICT-Pädagoge die Erneuerung und den Ausbau der ICT-Anlage
• organisiert die Weiterbildung der Lehrpersonen und unterstützt mit dem ICT-Techniker und dem pädagogischen Betreuer die Integration der ICT-Mittel in den Unterricht

Planen der Neubeschaffungen und der Erneuerungen (Hardware)

• Hardwarebeschaffung: Server, Desktop-/Tower-PCs, Notebooks, Drucker, Scanner, Monitore, TFT-Displays,
  • Hardwarenachruestung: Netzwerkkarten, RAM, Schnittstellen
  • Server- und Clientbetriebssysteme
  • Netzwerktyp: Netzwerkkomponenten
  • Lizenzen

Ressourcen

Klar scheint, dass pro 14 PCs eine Lektion für die technische Betreuung bereitgestellt werden sollte. Diese Lektionen können z. B. aus dem Lektionenpool gespeist werden. Sie müssen für den ICT-Koordinator und den ICT-Techniker ausreichen. Ungefähr 20% davon sind Koordinationsaufgaben, 80% sind für die Technik vorzusehen.

Instrumente

Der ICT-Koordinator braucht Instrumente,

• um die eintreffenden Probleme gewichten zu können
• um ein ansprechendes Softwareangebot auf den Computern installieren zu können
• um die ICT-Mittel in den Unterricht der verschiedenen Stufen integrieren zu können

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