ICT im Unterricht
Neuste Untersuchungen zeigen nämlich, dass der zufällige, unkoordinierte Einsatz der Mittel nicht zu einer Verbesserung der Lernsituation und der Leistungsfähigkeit des Schülers, sondern zu einer Verschlechterung führt (Auswertung der PISA-Studie durch das
ifo-Institut∞ [
Resultate der Studie]
In vielen Gemeinden übernimmt heute eine Person alle drei Rollen: ICT-Koordinator, ICT-Techniker, ICT-Pädagoge. Diese Rollenkonzentration ist künftig nicht mehr realistisch. Die Schulleitung, ausgebildete Techniker und die Lehrperson in ihrer stärksten Rolle als ICT-Pädagoge sind künftig gefragt.